論“五老”志愿者在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

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黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為首的黨中央對(duì)發(fā)揮五老（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）志愿者在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特作用高度重視。2015年，在紀(jì)念中關(guān)工委成立二十五周年之際，習(xí)近平總書記作出重要指示，廣大“五老”“是黨和人民的寶貴財(cái)富。我們要弘揚(yáng)五老精神，尊重五老，愛護(hù)五老，學(xué)習(xí)五老，重視發(fā)揮五老作用，推動(dòng)關(guān)心下一代事業(yè)更好發(fā)展”。2019年11月12日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，第六點(diǎn)33條，對(duì)發(fā)揮關(guān)工委和五老志愿者在新時(shí)代愛國主義教育中的作用提出了明確要求。2019年12月6日，中關(guān)工委、中組織部、教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮五老隊(duì)伍在加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)中的作用的意見》。習(xí)總書記的指示，以及黨中央、國務(wù)院、八部委的文件，深刻闡述了五老志愿者對(duì)青少年進(jìn)行思想道德建設(shè)的不可替代的作用。我們要充分認(rèn)識(shí)和切實(shí)發(fā)揮五老志愿者在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以推動(dòng)新時(shí)代關(guān)愛工作的有效落實(shí)和改革發(fā)展。本文就“五老”志愿者在青少年思想道德建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、天然的情感聯(lián)系，奠定了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的優(yōu)越條件

實(shí)施對(duì)青少年良好的思想道德教育，有賴于一些基礎(chǔ)性的條件和前提。一是充裕的時(shí)間精力。要“強(qiáng)身健體”，不斷對(duì)自己“充電”；要有觀察和研究青少年問題的時(shí)間；要有對(duì)青少年具體實(shí)施教育、引導(dǎo)、影響的精力。二是天然的情感基礎(chǔ)。能與青少年說到一起、玩到一起、走到一起，相互能敞開心扉，有啥說啥，沒有隔閡、距離、顧慮，友愛而不排斥。三是緊密的生活接觸。能夠通過生活近距離地觀察青少年，在有形和無形中對(duì)他們進(jìn)行具體細(xì)微的教育、引導(dǎo)、影響。四是淵博的知識(shí)水平。教育和引導(dǎo)青少年的能力，概括起來，就是要有精力基礎(chǔ)、情感基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，“五老”充分具備了這“四個(gè)基礎(chǔ)”。他們退休了，賦閑在家，但大部分老同志精力和體力仍然充沛，有充足的精力基礎(chǔ)；他們熱愛青少年，往往把青少年當(dāng)作自己自然生命和政治生命的延續(xù)，老惜少，少愛老，凝聚成老少情，是“天然盟友”，有不可替代的情感基礎(chǔ)；青少年的父母大都年富力強(qiáng)，在位在崗，正值事業(yè)的紅火年代，無瑕顧及青少年的生活，常常把未成年人的生活交給其爺爺奶奶來料理，這就成就了“五老”的第三個(gè)基礎(chǔ)，不可或缺的生活基礎(chǔ)；“五老”均年過半百，經(jīng)歷坎坷，知識(shí)豐富，有不可比擬的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，“五老”對(duì)青少年教育具有良好的基礎(chǔ)條件，正如李長(zhǎng)春同志所說，其優(yōu)勢(shì)不可替代。

二、豐富的人生閱歷，積淀了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的雄厚資本

對(duì)青少年實(shí)施良好的思想道德教育，最有說服力的，就是人生閱歷。“五老”豐富的人生閱歷積淀了對(duì)青少年實(shí)現(xiàn)良好思想道德教育的雄厚資本。“五老”人生閱歷具有四性：一是多樣性。“五老”中職業(yè)各異，經(jīng)歷不同，但是，每一位老同志都有一本自己的“書”，自己的“電影”；人生百味，樣樣齊全；三百六十行，行行皆有，其豐富多彩，每位青少年都可“一對(duì)一”地找到自己的影子、偶像和知音。二是生動(dòng)性。從“五老”那里聆聽到的，往往是一段經(jīng)歷一個(gè)信念，一個(gè)故事一個(gè)道理，一個(gè)人物一個(gè)榜樣，寓理于情，以情曉理，情理并茂，生動(dòng)活潑，易懂易記，易信易行。而在他們漫長(zhǎng)而復(fù)雜的人生中，有講不完的故事，道不完的真諦。不少有志青年，就是在“五老”的故事中“泡”大的。三是真實(shí)性。與其它的教育形式不同，“五老”對(duì)青少年的思想道德教育，往往講的是自己的親身感悟，現(xiàn)身說法，實(shí)實(shí)在在，真真切切，使青少年在接受教育時(shí)，沒有夸張感、虛假感和距離感，效果必然明顯。四是正確性。廣大“五老”人員在長(zhǎng)期的革命和工作中，接受黨的教育和實(shí)踐的鍛煉比較多，對(duì)古今中外的事情和經(jīng)驗(yàn)有充分的比較和認(rèn)識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀比較正確、成熟和穩(wěn)定；在對(duì)青少年的思想政治教育中，他們往往是以革命者、“過來人”和家長(zhǎng)的多重身份進(jìn)行的，既包含了革命者的理想信念，又包含了“過來人”的諄諄教誨和家長(zhǎng)們望子成龍的殷切期望。由于具備了這四性，“五老”的人生閱歷對(duì)青少年具有巨大的吸引力、感召力和凝聚力，也擁有對(duì)青少年實(shí)施思想道德教育的發(fā)言權(quán)。

三、深刻的人生感悟，具備了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的深邃智慧

在對(duì)青少年實(shí)施良好的思想道德教育時(shí)，深刻的人生感悟，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，即：判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)現(xiàn)問題的悟性和速獲解決問題的技巧。“五老”在這三個(gè)方面具備了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。第一，“五老”有正確清晰的思想道德標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期的復(fù)雜經(jīng)歷，使“五老”對(duì)真?zhèn)巍⑹欠?、善惡、美丑、好壞的?biāo)準(zhǔn)，都有較清楚的認(rèn)知，對(duì)事物的表里、因果、主次關(guān)系都有較好的把握，并能在紛繁復(fù)雜的情況下保持頭腦清醒，擁有很強(qiáng)的是非觀念。第二，“五老”有判斷是非、識(shí)別問題的能力。廣大青少年現(xiàn)實(shí)生活中所經(jīng)歷的事情，或許正是“五老”曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情。“五老”就像青少年成長(zhǎng)過程中的一面鏡子，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)青少年成長(zhǎng)問題，并及時(shí)“把脈問診”，弄清問題的癥節(jié)。第三，“五老”是方法論和效果論的統(tǒng)一者。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，“五老”積累了許多方法和經(jīng)驗(yàn)，特別是在教書育人道路上辛勤奔波幾十年的老教師，最明白青少年能接受什么，不能接受什么；怎樣做有效，怎樣做無效。因此，“五老”往往能在最短的時(shí)間里，找到最佳的解決問題的辦法。

四、成功的人生實(shí)踐，塑造了對(duì)青少年實(shí)施良好思想道德教育的光輝楷模

“五老”中不乏成功人士，甚至不乏佼佼者。他們有的曾經(jīng)在政壇上叱咤風(fēng)云，有的曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上智勇殲敵，有的曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里攻堅(jiān)克難，有的曾經(jīng)在校園里辛勤耕耘，有的曾經(jīng)在勞動(dòng)生產(chǎn)第一線屢建奇功，其人生軌跡，令人景仰，其功德建樹，令人贊嘆。許多青少年把他們當(dāng)中的佼佼者當(dāng)作楷模、榜樣，崇拜有加，追隨不已。由“五老”對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，既是言傳，也是身教，最有說服力，最有感召力。“五老”英勇傳奇的人生，賦予了他們巨大的人格魅力，使他們講的事，青少年能聽；說的話，青少年愿信；走的路，青少年能隨。榜樣的力量是無窮的。正是這無窮的榜樣的力量，發(fā)揮著巨大的教育、引導(dǎo)、影響力量，鼓舞著廣大青少年健康成長(zhǎng)、永遠(yuǎn)向前。