通江縣泥溪中學(xué)著力打造“書(shū)香校園” 讓學(xué)生泛舟書(shū)海“悅”讀“閱”美

巴中市通江縣泥溪中學(xué)，是飲譽(yù)諾水宕江且有著近50年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。站在校園門(mén)口榮譽(yù)墻前，一排近20個(gè)有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的獎(jiǎng)牌吸人眼球：中國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)、全國(guó)公共圖書(shū)館協(xié)會(huì)授予的“書(shū)香助抗疫、閱讀通未來(lái)”作品征集活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)頒發(fā)的“新時(shí)代好少年”主題教育讀書(shū)活動(dòng)“先進(jìn)集體”等。

走進(jìn)校園內(nèi)，質(zhì)樸內(nèi)斂的教學(xué)樓里和清幽恬靜的樹(shù)林內(nèi)，到處是不絕于耳的讀書(shū)聲，充滿(mǎn)濃郁的書(shū)香氣息......這是該校開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的一個(gè)縮影。近年來(lái)，該校采取多種措施，廣泛撒播閱讀“種子”，讓書(shū)香飄散在校園的角角落落，使一批批學(xué)子泛舟書(shū)?！皭偂弊x“閱”美。

以人為本，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

“讀書(shū)，是教師的一種生活，是教師的立身之本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，沒(méi)有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量”。副校長(zhǎng)李國(guó)華表示，泥溪中學(xué)十分重視對(duì)師資的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化”的理念，狠抓觀念的更新，關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變。

比如，學(xué)校堅(jiān)持構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。校長(zhǎng)賈健維率先接受終身教育，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。目前，學(xué)校班子目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校工作。

其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)，泥溪中學(xué)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)論壇、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)沙龍等，每學(xué)期開(kāi)展“讀一本專(zhuān)著、上一節(jié)研討課、寫(xiě)一篇優(yōu)秀文章”的成果展示活動(dòng)，讓教師們?cè)谇易x且思、且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，共同打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

營(yíng)造氛圍，開(kāi)辟?gòu)V闊的書(shū)香天地

“書(shū)香校園的建設(shè)離不開(kāi)氛圍的營(yíng)造，環(huán)境氛圍在一定程度上不僅是一種教育資源，也是一種教育方式。”副校長(zhǎng)楊軍說(shuō)。學(xué)校結(jié)合“博讀、明達(dá)、擔(dān)當(dāng)”的校訓(xùn)，濃墨重彩打造校園讀書(shū)文化景觀，讓校園的每一個(gè)角落都成為了師生們閱讀的“書(shū)頁(yè)”。

學(xué)校無(wú)閑處，讓校園浸滿(mǎn)書(shū)香。學(xué)校不僅用心打造了電子屏幕，精心設(shè)計(jì)了文化長(zhǎng)廊，還用心布置了校園文化墻。文化長(zhǎng)廊內(nèi)定期展示師生的讀書(shū)感悟和書(shū)畫(huà)作品，小小的文化長(zhǎng)廊，凝聚著學(xué)生們的智慧，寄托著老師們的期望；教室、走廊、過(guò)道的文化墻上，都懸掛著富有靈性設(shè)計(jì)的古詩(shī)詞或偉人的畫(huà)像，或名人名言，師生抬眼可讀，讓傳統(tǒng)文化的優(yōu)美氤氳校園。

基礎(chǔ)設(shè)施全，讓閱讀富有保障。泥溪中學(xué)有兩個(gè)大型閱覽室，共有藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，在這里，全校15個(gè)班級(jí)每周輪流集體借閱，要求635名學(xué)生每天摘抄一句喜歡的語(yǔ)段，每周寫(xiě)一篇讀后感；除了圖書(shū)室內(nèi)的圖書(shū)外，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都設(shè)有讀書(shū)角，每個(gè)圖書(shū)角至少保證300至400本圖書(shū)，圖書(shū)角內(nèi)的圖書(shū)一月一流動(dòng)，為學(xué)生們大量閱讀提供了便利。

七年級(jí)2班學(xué)生馬浩宇感慨的說(shuō)：“學(xué)校到處都彌漫著書(shū)香氣息，捧起書(shū)來(lái)就會(huì)讓我們的情操得到陶冶，走進(jìn)書(shū)去就會(huì)讓我們的智慧得到啟迪”。

閱讀有引領(lǐng)，讓學(xué)生書(shū)山有路。教師的讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校“書(shū)香校園”建設(shè)工程的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要開(kāi)展教師“讀書(shū)沙龍”匯報(bào)活動(dòng)，全體老師紛紛擠時(shí)間讀書(shū)，及時(shí)摘要，成為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者。學(xué)校將閱讀課排進(jìn)課程表，周一至周五，每班都有一節(jié)專(zhuān)門(mén)的閱讀課，在這一節(jié)課上，老師或是與學(xué)生共讀一本書(shū)，或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書(shū)，或是與學(xué)生共同賞析一本書(shū)，為學(xué)生有效的閱讀提供有力保障；每學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師就分班級(jí)為學(xué)生準(zhǔn)備了一期的“一詩(shī)一文”背誦資料，每周在老師的指導(dǎo)下背誦，真正將古詩(shī)文、經(jīng)典誦讀落到實(shí)處；為了讓學(xué)生好好利用在家的閱讀時(shí)間，學(xué)校還積極倡議親子閱讀，通過(guò)家長(zhǎng)孩子共同完成閱讀表格、上傳閱讀音頻、視頻等方式，反饋?zhàn)优c家長(zhǎng)在一起讀書(shū)的情況。

九年級(jí)5班學(xué)生錢(qián)佳焮的父親在給孩子班主任的信中說(shuō)：“通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享了讀書(shū)的感動(dòng)與樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心，同時(shí)也讓越來(lái)越多的家庭溢滿(mǎn)書(shū)香?！?/p>

組織活動(dòng)，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣

“豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)能讓師生親近書(shū)本，以經(jīng)典為友，享受閱讀的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)?！备毙ｉL(zhǎng)楊毅飛說(shuō)。

創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)是泥溪中學(xué)打造書(shū)香文化的重要特點(diǎn)。班級(jí)是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的布置都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，學(xué)校在班級(jí)環(huán)境的布置上盡可能體現(xiàn)出濃郁的書(shū)香氣息。教室的墻面上，張貼的讀書(shū)格言“與書(shū)香為伴，與智慧同行”；“好書(shū)推薦欄目”和“讀書(shū)之星就是我”的評(píng)比欄，成為學(xué)生們最感興趣的欄目。每周班主任都會(huì)把班級(jí)內(nèi)學(xué)生特別喜歡的書(shū)推薦在“好書(shū)推薦”欄目里。在他們不動(dòng)聲色的引導(dǎo)下，許多學(xué)生都能主動(dòng)去閱讀這些好的文學(xué)讀物。黑板報(bào)是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要部分，學(xué)校要求所有班級(jí)在黑板報(bào)的內(nèi)容上開(kāi)辟一個(gè)名為“沐浴書(shū)香”的欄目，不管主題怎樣更換，“沐浴書(shū)香”始終存在，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的讀書(shū)之星、讀書(shū)格言、讀書(shū)方法等欄目。

學(xué)校還常態(tài)性開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校園讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)讓書(shū)成為師生的良師益友，學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,勠力讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式。比如，學(xué)校在每周一早上利用升旗儀式時(shí)間舉行經(jīng)典誦讀比賽，各班常態(tài)化輪流表演國(guó)學(xué)節(jié)目，傳承經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)，采取一周一公布，一月一評(píng)比，一學(xué)期一統(tǒng)計(jì)，給予表彰。學(xué)校每天20:55--21:40為寄宿學(xué)生靜心讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生根據(jù)大綱要求，選擇書(shū)目自讀，班主任老師隨生到寢指導(dǎo)、督促、伴讀。

除此之外，還有周末閱讀、周三“閱讀日”、讀書(shū)沙龍、“一詩(shī)一文”等活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)了文學(xué)名作的無(wú)窮魅力；豐富情感世界，滋養(yǎng)了人文情懷；提升讀書(shū)品位，拓展了知識(shí)層面，塑造了高尚的精神世界。學(xué)校的文化氛圍也因此更加濃厚，學(xué)校的讀書(shū)成果也因此非?？上玻涸?020年全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，有20名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，87名學(xué)生分獲二、三等獎(jiǎng)。如今，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，成了泥溪中學(xué)校園里一道靚麗的風(fēng)景。