用紅色文化擦亮思政教育底色——儀隴縣石佛小學(xué)多措并舉強化立德樹人效果

“紅色文化承載著無數(shù)革命先輩寧死不低頭不放棄的偉大事跡，這些可歌可泣的真人真事，具有極強的說服力和感染力，是區(qū)別于其他眾多思政課教學(xué)資源的特色所在，彰顯了其獨特的育人價值?！眱x隴縣石佛小學(xué)少先隊大隊部輔導(dǎo)員龍俊杰介紹道，學(xué)校利用課余的時間組織學(xué)生觀看紅色教育電影，認真學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、濃厚的愛國情懷、崇高的價值追求以及強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他說：“通過紅色文化的融入滲透，在深入挖掘紅色文化的育人優(yōu)勢中，助推學(xué)校落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想，有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌??！?br/>

近年來，儀隴縣石佛小學(xué)立足本校實際，強化課程育人功能，以部頒學(xué)科課程為教材，以紅色文化為載體，以“兩德”精神為切入點，拓展特色活動陣地，不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，多措并舉，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)與課后活動中接受熏陶和教育，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一、加強隊伍建設(shè)

強化思政教育“紅色創(chuàng)新”中堅力量?！八枷胝谓逃菍W(xué)校教育的重要組成部分。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要按照習(xí)近平總書記‘加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色’的要求，把紅色文化融入學(xué)校思想政治教育全過程?！笔鹦W(xué)德育副校長彭洋在學(xué)校思政教育專題會上如是說。

石佛小學(xué)教務(wù)主任余云勝認為，專業(yè)的師資隊伍、強大的師資力量是紅色文化融入思政課一體化建設(shè)的必要保證?！拔覀儗W(xué)校要求所有教師都要成為思政課改革創(chuàng)新的中堅力量，必須先學(xué)懂弄通紅色文化，才能在‘知其所以然’中用好紅色文化?！睋?jù)他介紹，石佛小學(xué)以學(xué)習(xí)紅色文化為契機，打破教師學(xué)習(xí)的“封閉圈”，組織教師前往朱德故里景區(qū)、張思德紀念館參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校德育教研組組長張華表示：“在專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)外，校內(nèi)外舉辦各類學(xué)習(xí)紅色文化活動，成為教師學(xué)習(xí)紅色文化的重要渠道，如研討會、教學(xué)觀摩，合作教學(xué)以及科研項目申報，甚至團建活動、黨團活動等，我們抓住各種穿插紅色文化學(xué)習(xí)的機會，在日常生活中，深化教師對紅色文化的認知?！?/p>

二、立足本土資源

打造特色紅色教育活動。儀隴是開國元勛朱德的故里和偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士張思德的家鄉(xiāng)。在這片紅色的土地上，廣大干部群眾通過實踐、研究、挖掘，提煉了寶貴的“兩德”精神。近年來，石佛小學(xué)參考儀隴縣教育科技和體育局創(chuàng)編的《儀隴縣特色文化教育》讀本，將朱德，張思德的個人介紹、生平事跡資料，朱德紀念館、張思德紀念館的介紹資料，以及其他儀隴紅色景點資料進行重新整合，編印了紅色教育讀本，開展德育課程，讓學(xué)生在課堂了解身邊的偉人，學(xué)習(xí)他們的先進事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；學(xué)校組織學(xué)生前往朱德故里景區(qū)、張思德紀念館，進一步學(xué)習(xí)朱德“革命到底”“肚量大如海，意志堅如鋼”的革命精神，學(xué)習(xí)張思德全心全意為人民服務(wù)的思想和清正廉潔的標桿風(fēng)格。彭洋說：“通過參觀朱德同志紀念館，讓學(xué)生接受紅色教育，了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，緬懷老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績；通過參觀國防教育園了解我國海、陸、空、兵器在抵御外侵方面的實力，開闊他們的視野，感知祖國的強大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。”

據(jù)石佛小學(xué)政教主任李永介紹，學(xué)校一直堅持在學(xué)生中開展“閱讀一本紅色經(jīng)典書籍、演唱一首紅色金曲、編排一個紅色節(jié)目、認護一件紅色文物、爭當(dāng)一次紅色小導(dǎo)游活動”五個一活動。此外，學(xué)校每年還會組織一次“紅色印象”攝影大賽和“兩德精神放光芒”詩歌比賽，并多次開展以“兩德精神”為主題的書法、繪畫、手抄報等作品的評比展示活動?！凹t色基因是信仰，根深蒂固；紅色基因是追求，頑強拼搏；紅色基因是忠誠，矢志不渝；清澈的愛，源自中國，當(dāng)代青少年是紅色基因的傳人，吾輩更應(yīng)有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有氣節(jié)。”學(xué)校七年級一班學(xué)生林麗在儀隴縣“賡續(xù)紅色血脈，崇尚兩德精神”演講比賽中的話語鏗鏘?！拔覀兿Ｍㄟ^一系列活動，讓學(xué)生感悟‘兩德’精神，崇尚紅色文化，從而強化思想政治教育效果。”李永說。

三、構(gòu)建協(xié)同體系

凝聚思想政治教育多方合力。石佛小學(xué)結(jié)合學(xué)科教育特點，挖掘課程中的思想政治元素，結(jié)合本土紅色文化資源，進行有機整合，引導(dǎo)學(xué)生走近生活，感知時代，聚焦身邊人，發(fā)現(xiàn)真善美，彰顯新時代精神，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對課程教學(xué)與思想政治課融合共生、同向同行開展積極探索。學(xué)校八年級一班班主任陳銀要求學(xué)生利用課余時間搜集有關(guān)載人飛船的資料以及楊利偉的簡歷。他說：“希望孩子們通過查閱相關(guān)資料，明白楊利偉之所以能夠為我國航天事業(yè)作出突出的貢獻，是因為付出了許多的努力與艱辛，而支撐著他的正是強烈的愛國情懷。”

為了擴大紅色文化的滲透力度，石佛小學(xué)還積極構(gòu)建“家、校、社”協(xié)同體系、打造“大思政”育人格局，以紅色文化打破育人邊界，擺脫思政課的“孤島效應(yīng)”，凝聚育人合力?！凹彝プ鳛樗茉靷€體品德的起源地，父母作為孩子的第一任老師，良好的家庭氛圍、父母的言傳身教對于孩子的成長至關(guān)重要。所以，構(gòu)建協(xié)同體系，凝聚思想政治教育多方合力很有必要?！迸硌笳f，學(xué)校要求父母要在日常生活中主動講述革命先輩的英勇事跡，帶領(lǐng)孩子前往紅色基地接受熏陶，密切配合教師做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵場地，必須把紅色文化貫穿于教育教學(xué)全過程。無論是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校規(guī)、班規(guī)等，還是實物設(shè)施，如走廊、布告欄等都是傳播紅色文化的重要渠道。學(xué)校安排各班緊密結(jié)合所處學(xué)段開展系列主題活動，充分發(fā)揮好少先隊、團支部、學(xué)生組織等橋梁紐帶功能，還通過短信、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等渠道，實現(xiàn)線上線下的紅色宣傳教育全覆蓋。