讓青少年“心”光燦爛健康前行

廣元“五老心理健康工作室”育人又育心

心理健康是身體健康的重要組成部分。做好青少年學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)他們心靈 充滿陽光，是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。今年5月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，明確“五育并舉促進(jìn)心理健康”，將學(xué)生心理健康教育融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)。

如何從“心”出發(fā)，呵護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，在人生旅途上心光燦爛、闊步前 行，學(xué)生的心理健康工作擺在了越來越突出的位置。 近年來，廣元市關(guān)工委聯(lián)合公安、司法等部門關(guān)工委打造“王龍心理健康工作室”“姜鴻英心理健康工作室”，拓寬了關(guān)心下一代的新渠道，開辟了新領(lǐng)域。退休老民警、老檢察官等通過“一對(duì)一”“多對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶，在社區(qū)、中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康知識(shí)的科普宣傳，與“問題青少年”心靈相約，育人先育心，通過心理咨詢、跟蹤矯治，化解了這些孩子的戾氣、怨氣等負(fù)能量，引導(dǎo)他們擺正了心態(tài)，增強(qiáng)了自我調(diào)節(jié)能力，從而穩(wěn)定了一個(gè)又一個(gè)家庭，助力營(yíng)造了一片又一片健康和諧的社區(qū)。

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一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的團(tuán)體輔導(dǎo)課堂

8 月 8 日上午，記者一行走進(jìn)廣元市正德中學(xué)，環(huán)顧四周，學(xué)校建筑比較緊湊，干凈的小操場(chǎng)前，是唯一一棟每層走廊都加裝了鐵護(hù)欄的教學(xué)樓，二樓外墻上寫著“懂得感恩、懂得責(zé)任、懂得珍惜、學(xué)會(huì)做人”紅色大字，校門口高墻上的鐵絲網(wǎng)泛著忽明忽暗的光，其特殊之處顯而易見。這所特殊的學(xué)校，主要接收的是有嚴(yán)重不良行為、輕微違反行為、輕微涉罪 的未成年人，這些“問題學(xué)生”來這里主要是為了參與矯治教育活動(dòng)，重塑正直善良的品質(zhì)，還社會(huì)一個(gè)健康活潑、自律陽光、有明辨是非能力的好少年。

該校近年來一直秉持公、檢、校共育模式，通過邀請(qǐng)各類老黨員、老警察、老法官來做講座和輔導(dǎo)活動(dòng)，矯正問題學(xué)生的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們“迷途知返”走正道，朝著陽光、正義、健康的方向發(fā)展。

這天早上9點(diǎn)，一場(chǎng)別開生面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課正在進(jìn)行。來自市 公安局的退休老民警王龍，他也是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，用真摯、樸素的語言，對(duì) 30 名學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。廣元市公安局關(guān)工委執(zhí)行主任侯漢等一行觀摩了這堂課，并在這里為“王龍心理健康工作室”進(jìn)行授牌，這意味著在心理健康領(lǐng)域，五老代表的“關(guān)工”力量正式加入進(jìn)來，市關(guān)工委、市公安局關(guān)工委和市正德中學(xué)關(guān) 心下一代工作走向了新階段。

老民警王龍身材瘦削，但頭發(fā)黝黑，聲音洪亮清晰，胸前掛著一個(gè)秒表，拿起話筒就開始跟同學(xué)們“玩”起來了?！巴瑢W(xué)們來圍著我站成一個(gè)圈，伸出左右手，我喊開始的時(shí)候，我指定的第一個(gè)同學(xué)就輕輕捏你右邊同學(xué)的手，右邊的同學(xué)感受到他在捏你時(shí)，你就立刻捏你右邊的同學(xué)，直到最后一個(gè)人舉起手。”

進(jìn)行了幾輪以后，“第一次 40秒，20 秒，8 秒，最后一次 5 秒，同學(xué)們，我想問一下，我們?yōu)槭裁茨軐?shí)現(xiàn)越來越快？”王龍意味深長(zhǎng)地說：“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。一個(gè)人走路走得可以很快，但沒有陪伴會(huì)感覺到累，走不遠(yuǎn)，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)前行，我們會(huì)去考慮其他人的感受，相互支持相互給予力量，就能走得更遠(yuǎn)?！?/span>

緊接著，王龍讓這 30 名學(xué)生兩個(gè)人一組，這兩人分別扮演帶黑色眼罩的盲人，和不會(huì)說話的聾啞人，扮演聾啞人的學(xué)生走前面，牽著戴眼罩同學(xué)的手，從操場(chǎng)邊通往教學(xué)樓的梯步上去，穿過教學(xué)樓一樓走廊，再繞回操場(chǎng)。過程中，王龍讓廣播員播放 《我的未來不是夢(mèng)》這首歌，在歌聲快結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們都回到了操場(chǎng)中心原點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們，你們害怕嗎？”有學(xué)生小聲說“害怕他摔倒”“沒有害怕，因?yàn)橛腥藸恐?。王龍教化引領(lǐng)、循循善誘的口吻，很快將同學(xué)們帶入了情境之中，體會(huì)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，了解了互助合作在一個(gè)集體中的重要性。

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引導(dǎo)問題學(xué)生 悅納自我 戰(zhàn)勝自我我

?王龍給每一位學(xué)生發(fā)放了一張A4 空白紙，要求學(xué)生將紙疊成三等份，最上面的格子畫上當(dāng)下有缺點(diǎn)、有不足的自己，中間畫有夢(mèng)想的自己，最下面的框里畫未來的自己。 畫完之后，個(gè)子最小的男孩站起來發(fā)言：“我想以后成為一名技術(shù)頂尖的理發(fā)師，我最想感謝的是我父母，還有幫助過我的人?！薄罢坡曀徒o他！”王龍的大嗓門響徹學(xué)校?！肮ぷ鳑]有貴賤高低之分，只要你努力奮斗，努力為這個(gè)社會(huì)添磚加瓦，那就是成功的。”

“我來自寶輪鎮(zhèn)，來這里一段時(shí)間了，不是很久，我感謝父母送我來這里，我夢(mèng)想有個(gè)工作，過年的時(shí)候 能回家和家人在一起……”王龍直 言，這是個(gè)有愛心的孩子，言語中流 露出對(duì)家的愛。“祝愿你們的夢(mèng)想早日成真?！边@一堂課在一首《感恩的 心》音樂聲中結(jié)束。

?課后，王龍給記者透露，這些孩 子的行為把他嚇一跳。當(dāng)天早上來的時(shí)候，在衛(wèi)生間，“有個(gè)孩子做出點(diǎn) 煙的姿勢(shì)，問我有沒有？”王龍沒有點(diǎn)名批評(píng)，就是希望這些“花臂”文身的學(xué)生能通過上他的課和學(xué)校的教育活動(dòng)，慢慢改正過來。“再犯錯(cuò)，就不是來這里了?！痹撔＠蠋焺Ⅺ惣t嚴(yán)肅 地說。嚴(yán)厲中飽含著關(guān)愛，王龍的春風(fēng)細(xì)雨更是對(duì)這些學(xué)生的拳拳愛心。

王龍于 41歲時(shí)開始自學(xué)心理學(xué)，通過考試，拿到了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書。5年前，廣元市公安局 就以王龍的名字命名了心理咨詢工作室，并在市公安局配置了咨詢室及設(shè)施設(shè)備。近年來，王龍走遍全省十多個(gè)市州，開展心理健康科普講座、矯治活動(dòng)等。

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治愈一個(gè)孩子

挽救一個(gè)家庭

“是什么力量促使您一直到退休后，還堅(jiān)持做公益性的心理健康輔 導(dǎo)活動(dòng)？”記者問。王龍沒有直接回答，而是講述了兩個(gè)孩子在他的干預(yù)下康復(fù)的故事。最開始接觸有心理問題的孩子中，有一名11歲的男孩子小高（化名）。他特別愛吃手指，這個(gè)行為嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)生活。王龍通過觀察、交流，認(rèn)為 是因孩子在幼兒時(shí)期沒有吃過母乳，這種缺失藏在潛意識(shí)中，在某一 天被喚醒了投射到行為表現(xiàn)中。三四個(gè)月的治療，孩子終于擺脫了這個(gè) 不良習(xí)慣。

還有個(gè)當(dāng)時(shí)讀小學(xué)二年級(jí)的女孩子琪琪（化名），王龍對(duì)她記憶尤深。孩子的頭發(fā)無故大把大把地掉，在家長(zhǎng)、學(xué)校老師的嚴(yán)密監(jiān)管下，仍沒有發(fā)現(xiàn)原因。抱著試一試的心理， 琪琪媽媽帶著孩子去見了王龍。通過王龍的觀察、研究，還有琪琪媽媽的配合，發(fā)現(xiàn)孩子是在睡夢(mèng)中無意識(shí)地扯掉頭發(fā)。通過多次深談，王龍?jiān)\斷，是因孩子目睹了自己奶奶和媽媽打得頭破血流的場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)還報(bào)了警，孩子爸爸媽媽也因此離婚了，這給孩子造成了很大的傷害和打擊。“她是心理創(chuàng)傷后遺癥?！痹诎肽甑臅r(shí)間里，王龍常常和孩子做繪畫、沙盤 游戲，教孩子釋放情緒，還讓父母、奶奶加入進(jìn)來，敞開心扉地跟孩子聊，最后讓孩子跟家人擁抱在一起，最終治愈了孩子。 聽完故事，記者一行也了然了，王龍為何能堅(jiān)持把心理咨詢事業(yè)進(jìn) 行下去：一個(gè)孩子背后是一個(gè)家庭，治愈一個(gè)孩子，就是挽救一個(gè)家庭。

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心理治療師“姜嬢嬢”

在廣元市利州區(qū)南河街道石馬壩社區(qū)，還有個(gè)和王龍志同道合的五老，也是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，她就是社區(qū)人人稱贊的“姜孃孃”姜鴻英。她于2010年加入南河街道關(guān)工 委，主要負(fù)責(zé)南河街道家長(zhǎng)學(xué)校工作，這也是南河街道關(guān)工委工作處處滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容的原因。當(dāng)日，廣 元市關(guān)工委和利州區(qū)關(guān)工委在南河 街道石馬壩社區(qū)同時(shí)舉辦了“姜鴻英心理健康工作室”授牌儀式。

“一個(gè)心理健康工作室就是一個(gè)診所，任務(wù)光榮，責(zé)任重大。我要繼續(xù)努力，把工作室開成，真正成為青少年消除心理障礙、緩解心理壓力、保持健康心態(tài)的連心橋和開心鎖。”初次見姜鴻英，在小小的心理健康工作室，71歲的她慈眉善目，臉上總帶著笑意，讓人有種親近感。她退休前一直在監(jiān)獄工作，給很多服刑人員講過心理健康課?！坝蟹倘藛T就跟我推心置腹，如果早點(diǎn)聽到您的課，我就不會(huì)進(jìn)來了?！边@句話給姜鴻英的觸動(dòng)很大，在退休之后，就把宣講心理健康及給問題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、矯治當(dāng)成了第一事業(yè)在做。

她常常在給監(jiān)獄服刑人員子女的信中寫道：“處事要冷靜，做人要守法，對(duì)人要有愛心……”她在做心理輔導(dǎo)之余，更是個(gè)富有愛心的人。社區(qū)困難的家庭她幾乎都走到了，還自掏腰包送去慰問禮品?？闯隼Ь臣彝サ暮⒆佑行┬袨榱?xí)慣不好的，她都無償為孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

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一次用愛出發(fā)的喚醒醒

8月8日11點(diǎn)左右，突然傾盆大雨?！拔倚念^有點(diǎn)慌，我慌的是他們要回家做飯，記者先采訪他們，我留到最后。”順著姜鴻英手指的方向，記者看到一位年近八十、身穿長(zhǎng)衫、留著長(zhǎng)髭髯、很有古風(fēng)的爺爺。旁邊站著的是他的14歲孫女月月（化名）。月月的媽媽肢體殘疾，從小她就跟著外

公外婆、舅舅舅媽生活。上初一之后，經(jīng)常被學(xué)校學(xué)生投訴，如不經(jīng)室友允許拿室友的物品，比較自閉，不愛跟人交流，一說話就得罪人。聽過姜鴻英心理健康課的老師，想到了她，便邀請(qǐng)她到校為孩子們做團(tuán)體心理輔導(dǎo)。姜鴻英把幾個(gè)孩子圍成一個(gè)圈，引導(dǎo)每個(gè)人都談自己的看法，被拿東西的孩子表達(dá)了氣憤和不解，拿人東西的月月坦白了心聲，只是因?yàn)榉浅Ｏ矚g那個(gè)外殼上的小兔子，沒有別的想法?；ハ鄿贤ㄖ螅荒脰|西的學(xué)生原諒了月月，姜鴻英也給她們講了月月的情況，月月的室友同學(xué)都表達(dá)了理解。月月也表示，以后嘗試多跟人表達(dá)自己的喜好，也在姜老師的教導(dǎo)下，明白了“不問自取即為偷”的事理。

之后，姜鴻英察覺，這個(gè)孩子的問題不簡(jiǎn)單，便主動(dòng)私下找去孩子的家里，到了她家里，才找到癥結(jié)所在。孩子的外公就是那位古風(fēng)味十足的老爺爺，是個(gè)十分傳統(tǒng)的人，信奉“棍棒底下出孝子”，動(dòng)輒就“動(dòng)手”，不喜孩子出門社交，常常把孩子關(guān)在家里讀書寫字。

姜鴻英邊讓孩子玩沙盤游戲，邊給孩子外公上課：“您來看孩子沙盤的擺放，橋下面沒有流水，但有橋，有兩個(gè)小孩沒有在橋上相遇，而是在橋的兩頭打招呼。只是因?yàn)槟惆阉c同伴的世界隔離了?？梢愿惺艿胶⒆邮窍Ｍ樵谝黄鸬??！苯櫽⒄f道：“我再一次提醒你，你管孩子的這根繩子要松一松，留時(shí)間讓她去玩耍，她會(huì)在和同齡人的交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，你大她64歲，跟她咋能玩到

一起……”月月外公聽完，感慨道： “這是喚醒我了??！”他表示將積極改正，多放手，讓孩子在更廣闊的世界飛翔、成長(zhǎng)。最后，姜鴻英表達(dá)了和王龍一樣的愿望，愿天下的孩子都善良、正直，充滿正能量。

除了打造五老心理健康工作室，廣元市關(guān)工委今年還與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)成立了關(guān)工委教育島 APP，為家長(zhǎng)和老師購買了名師講授心理健康教育方面的優(yōu)質(zhì)課件，讓家長(zhǎng)和學(xué)生免費(fèi)學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步深入宣傳心理健康，為心理健康教育工作盡一分力。